Hervé Boursiquot, Ph.D.
Docteur en sciences de l’éducation, je développe un parcours professionnel qui articule recherche, enseignement supérieur, gouvernance éducative, management de projets et accompagnement du développement professionnel. Cette pluralité d’expériences me permet d’aborder les problématiques éducatives à la fois sous l’angle scientifique, institutionnel et opérationnel.
Mes activités de recherche portent notamment sur la validation des acquis de l’expérience, les compétences, la professionnalisation, les communautés de pratique, la formation des enseignants et les transformations des systèmes éducatifs. Je m’intéresse particulièrement aux processus par lesquels l’expérience professionnelle devient une ressource d’apprentissage, de reconnaissance et de développement des personnes et des organisations.
Mon expérience s’est également construite dans l’enseignement universitaire, la direction et la gouvernance d’organisations éducatives, la consultation et la conduite de projets. Cette trajectoire nourrit une conception de l’expertise fondée sur le dialogue entre connaissances scientifiques et action, la compréhension du contexte et la recherche de solutions adaptées aux besoins des acteurs.
Parcours académique
Après une formation en philosophie à l’École Normale Supérieure de l’Université d’État d’Haïti et une formation spécialisée en français langue étrangère sanctionnée par le Certificat d’aptitude à l’enseignement du français (CAEF), j’ai poursuivi mon parcours en management des organisations de formation et conduite de projets d’éducation dans le cadre d’un Master associant l’Université Quisqueya et l’Université Paris-XII Val-de-Marne. J’ai ensuite obtenu à l’Université Toulouse-II-Le Mirail un Master professionnel en conseil et accompagnement en développement professionnel, avec un travail consacré à l’optimisation de l’accompagnement à distance des candidats à la validation des acquis de l’expérience.
J’ai poursuivi ce parcours par un doctorat en sciences de l’éducation à l’Université Paris-Est, soutenu en 2014. Ma thèse, intitulée Transformations des pratiques et des usages de la validation des acquis de l’expérience : cas de l’enseignement supérieur haïtien, a consolidé un programme de recherche consacré aux relations entre expérience, qualification, diplôme, compétences et transformations institutionnelles.
Enseignement, recherche et expertise
Mon parcours dans l’enseignement supérieur et la recherche s’est développé en France et en Haïti. J’ai notamment exercé comme Attaché temporaire d’enseignement et de recherche (ATER) à l’Université Paris-Est Créteil, où j’ai enseigné dans le champ des sciences de l’éducation et des sciences sociales. À l’Université Quisqueya, mes activités ont également associé enseignement, recherche et réflexion sur la valorisation des expériences professionnelles.
Mes activités d’expertise et de consultation m’ont conduit à intervenir auprès d’organisations nationales et internationales, notamment Développement International Desjardins, ainsi que dans des projets éducatifs soutenus par des partenaires internationaux dont la Banque mondiale. J’ai travaillé sur la qualité de l’éducation, le développement professionnel des enseignants, les communautés de pratique, le renforcement des capacités institutionnelles et la conduite de projets éducatifs.
Cette expérience de terrain s’est prolongée dans des fonctions de gouvernance et de direction. J’ai notamment exercé comme spécialiste en éducation puis responsable de la qualité dans le cadre d’un projet d’éducation en Haïti, avant d’occuper les fonctions de Directeur général de l’Office National de Partenariat en Éducation (ONAPE). Ces responsabilités ont renforcé mon expérience de l’articulation entre politiques publiques, partenariats, gouvernance, gestion de projets et mise en œuvre opérationnelle.
Une recherche orientée vers l’action
Je conçois la recherche comme un processus de compréhension rigoureuse des réalités, mais aussi comme une ressource pour l’action. Cette posture relie mes activités de chercheur, d’enseignant, de consultant et d’accompagnateur : comprendre les situations, identifier les mécanismes à l’œuvre, produire des connaissances et contribuer à la conception de réponses adaptées.
Principaux champs de travail
- Politiques, gouvernance et qualité de l’éducation
- Formation et développement professionnel des enseignants
- Validation des acquis de l’expérience et développement des compétences
- Communautés de pratique et apprentissage organisationnel
- Management de projets et programmes éducatifs
- Enseignement supérieur, recherche et innovation
Publications
Mes publications prolongent ces travaux, notamment autour de la VAE, des compétences et des communautés de pratique d’enseignants. Elles visent à documenter les réalités éducatives tout en contribuant aux débats scientifiques et professionnels.