Français langue étrangère (FLE), français professionnel et communication orale

Maîtriser le français ne consiste pas seulement à connaître une langue : il s’agit de pouvoir l’utiliser avec assurance, précision et efficacité dans des situations réelles. Prendre la parole, défendre une idée, participer à une réunion, réussir un échange professionnel, poursuivre des études ou évoluer dans un environnement francophone exigent des compétences linguistiques qui se construisent aussi par la pratique.

Fort d’une expérience de l’enseignement du français auprès de publics diversifiés — étudiants, professionnels, diplomates et apprenants internationaux — je propose des accompagnements qui articulent français langue étrangère (FLE), expression orale, français professionnel, français des affaires et français sur objectifs spécifiques (FOS). Chaque parcours est construit à partir du niveau de l’apprenant, de ses objectifs et, surtout, des situations dans lesquelles il devra effectivement mobiliser le français.

Apprendre la langue pour communiquer, étudier, travailler, convaincre et agir.

Apprendre le français pour agir dans des situations réelles

Une compétence linguistique prend tout son sens lorsqu’elle permet d’agir. Mon approche privilégie l’articulation entre l’apprentissage du français et les situations dans lesquelles la langue doit effectivement être mobilisée : converser, expliquer, argumenter, présenter, rédiger, comprendre un interlocuteur, participer à une réunion ou communiquer dans un environnement académique, professionnel ou social.

Plutôt que d’appliquer un programme identique à tous, l’accompagnement part du besoin de la personne pour déterminer les compétences à renforcer et les situations à travailler.

Cinq domaines d’accompagnement

01 · FLE & PERFECTIONNEMENT

Français langue étrangère et perfectionnement

Compréhension orale et écrite, expression, vocabulaire, grammaire en contexte, fluidité et autonomie. Le contenu et le rythme sont adaptés au niveau initial et aux objectifs recherchés.

02 · EXPRESSION ORALE

Expression orale et prise de parole

Aisance, structuration des idées, enrichissement du vocabulaire, argumentation, présentation orale, interaction et confiance dans la prise de parole, à partir de situations académiques, professionnelles ou sociales.

03 · FRANÇAIS PROFESSIONNEL

Français professionnel et français des affaires

Réunions, présentations, argumentation, communication avec collègues, partenaires ou clients, écrits professionnels et vocabulaire propre à l’environnement de travail.

04 · FOS

Français sur objectifs spécifiques (FOS)

Des parcours construits à partir des tâches et situations de communication propres à une profession ou une fonction. Mon expérience comprend notamment l’accompagnement de juristes, banquiers, enseignants et diplomates, y compris dans des formations linguistiques individualisées.

05 · PROJET CANADA

Préparation linguistique au TCF dans le cadre d’un projet pour le Canada

Renforcement de la compréhension, de l’expression, de la communication orale, du vocabulaire et de la structuration des réponses en fonction des besoins du candidat.

Cet accompagnement est une préparation linguistique et méthodologique. Il ne constitue ni l’administration officielle du TCF ni une affiliation à un centre d’examen agréé.

Des publics différents, des objectifs différents

Professionnels
Juristes, banquiers, enseignants et autres professionnels souhaitant renforcer leur capacité à travailler et communiquer en français.

Diplomates & internationaux
Accompagnements individualisés adaptés à des besoins linguistiques et professionnels spécifiques.

Étudiants & lycéens
Expression orale et écrite, communication, perfectionnement linguistique et besoins liés aux études.

Personnes étrangères
Apprentissage ou perfectionnement du français selon les situations sociales, académiques et professionnelles rencontrées.

Candidats ayant un projet pour le Canada
Renforcement des compétences linguistiques et préparation au TCF selon les besoins identifiés.

Une approche individualisée

Comprendre

Situation, expérience, besoins et résultats recherchés.

Identifier

Compétences linguistiques prioritaires.

Construire

Contenus, exercices et activités selon votre profil.

Pratiquer

Échanges, mises en situation et productions.

Observer

Acquis, difficultés et adaptation du parcours.

Un parcours entre didactique du français, pratique professionnelle et enseignement universitaire

Une expertise construite à l’articulation de la didactique du français langue étrangère, de l’enseignement auprès de publics diversifiés et de l’expérience universitaire en sciences de l’éducation.

Formation spécialisée

CAEF · Didactique du FLE · Lauréat de promotion

Titulaire du Certificat d’Aptitude à l’Enseignement du Français (CAEF) de l’École normale supérieure de l’Université d’État d’Haïti, formation réalisée en partenariat avec l’Université des Antilles et de la Guyane, j’ai été lauréat de ma promotion. Cette formation comprenait notamment la didactique du FLE, l’enseignement du français en milieu plurilingue, la linguistique et la sociolinguistique.

Pratique professionnelle

Institut français d’Haïti · Français professionnel · Français de spécialité · Ateliers · Publics spécialisés

J’ai exercé comme enseignant puis professeur de français à l’Institut français d’Haïti, dans des dispositifs comprenant français général, ateliers, français de spécialité, formations individualisées et activités liées à l’évaluation linguistique. J’ai également enseigné le français des affaires et accompagné des professionnels et des diplomates.

Enseignement supérieur en France

Université Paris-Est Créteil · ATER · Sciences de l’éducation · Enseignement en Licence

Mon parcours académique m’a conduit en France, où j’ai été recruté comme Attaché temporaire d’enseignement et de recherche (ATER) à l’Université Paris-Est Créteil et y ai assuré des enseignements universitaires en sciences de l’éducation auprès d’étudiants de différents niveaux de Licence.

Recherche et publications

Doctorat · Recherche en sciences de l’éducation · Écriture scientifique · Ouvrages publiés chez L’Harmattan

Mon rapport à la langue française se prolonge dans mes activités de recherche et d’écriture scientifique. Je suis l’auteur de travaux scientifiques et de plusieurs ouvrages publiés chez L’Harmattan, maison d’édition basée à Paris.

Le français dans un environnement bilingue : le contexte du Nouveau-Brunswick

Le Nouveau-Brunswick occupe une place particulière au Canada : il est la seule province officiellement bilingue du pays. Le français et l’anglais y ont un statut égal, et la Loi sur les langues officielles garantit notamment au public le droit de communiquer avec les institutions provinciales et d’en recevoir les services dans la langue officielle de son choix.

Dans cet environnement, la maîtrise du français — ou l’engagement dans un processus d’amélioration de ses compétences linguistiques — peut constituer un véritable atout pour l’intégration professionnelle et l’évolution de carrière. Dans certains secteurs, notamment ceux qui comportent des responsabilités de service au public ou des interactions avec les deux communautés linguistiques, les compétences en français peuvent répondre à des exigences linguistiques liées aux fonctions exercées.

Améliorer son français professionnel ne consiste donc pas seulement à apprendre une langue supplémentaire. Il peut s’agir de développer sa capacité à participer à une réunion, présenter un dossier, rédiger avec précision, interagir avec des collègues ou des usagers francophones et exercer plus efficacement ses responsabilités dans un environnement bilingue.

Mon expérience du FLE, du français professionnel et de la formation peut être mobilisée pour accompagner cette progression, au Nouveau-Brunswick comme ailleurs au Canada ou à l’international, grâce à des parcours adaptés aux situations professionnelles et aux objectifs de chaque personne.